Le présent module traite des défis induits dans le cadre de l’offre collective en intrants. Assumant le rôle de fournisseur d’intrants, la coopérative doit, par son caractère duel, trouver comment répondre aux besoins des membres tout en faisant fonctionner l’entreprise qu’elle représente. La direction de la coopérative devra ici trouver le juste équilibre entre l’offre en intrants, la rentabilité et les retours, de manière à satisfaire les besoins des membres et contrôler les coûts encourus. Le module est scindé en trois sous-sections sur les thèmes suivants :
Thème 1 : Fourniture d’intrants
Thème 2 : Entreposage et gestion des stocks
Thème 3 : Vendre le service proposé
Ce module intitulé « Les services assurés par les coopératives » présente les décisions stratégiques qu’une coopérative est amenée à prendre au moment
d’évaluer les besoins de ses membres, de déterminer les services à fournir et de sélectionner un prestataire à cette fin. Il se referme sur l’évaluation de la satisfaction des membres. Le module est scindé en trois sous-sections sur les thèmes suivants :
Thème 1 : Quels sont les besoins des membres ?
Thème 2 : Quels services proposer ?
Thème 3 : Qui va fournir le service ?
Le présent module traite des défis induits dans le cadre de la gestion des coopératives agricoles - par ex. : Comment gérer la dualité ? Comment répondre à l’évolution sur le marché ? Comment diriger et gérer efficacement une coopérative ? Comment répondre aux changements environnementaux et climatiques ?
Le module est scindé en quatre sous-sections sur les thèmes suivants :
Thème 1 : Notions de base sur les coopératives agricoles
Thème 2 : Défis posés aux coopératives
Thème 3 : Gouvernance des coopératives
Thème 4 : Gestion, formation de capital et finances
La trousse contient plusieurs activités pédagogiques destinées à aider les apprenants à échanger et engager une réflexion sur leurs expériences, de même qu’à acquérir les connaissances, compétences et attitudes proposées dans les différents modules et les thèmes d’apprentissage y relatifs. Le formateur peut choisir les activités pédagogiques les plus appropriées à son public. Les activités ont été conçues de manière à pouvoir être aisément adaptées au contexte local. Vous trouverez également un exemple de programme de formation. Vous aurez ainsi une idée de la manière dont les modules et thèmes d’apprentissage peuvent être structurés dans le cadre d’une formation standard d’une semaine.